Nieuwsgierige houding

Omschrijving

De nieuwsgierige houding betekent voor mij dat ik open sta om nieuwe dingen te leren, vragen durf te stellen, onderzoekend ben en actief op zoek ga naar kennis. Ik wil begrijpen hoe iets werkt en ben niet bang om de waarom-vraag te stellen. Ik toon interesse in anderen en in wat er speelt in de organisatie en maatschappij. Ook probeer ik actief feedback te vragen om mezelf te verbeteren.

Mijn ontwikkeling

Aan het begin van het studiejaar was ik vooral gefocust op het afronden van opdrachten en het halen van een voldoende. Ik stelde weinig vragen en nam informatie meestal aan zoals die werd gegeven. Ik was niet per se lui, maar ik was ook niet echt bezig met de vraag "Wat kan ik hiervan leren?" of "Hoe zit het nou écht?"

Tijdens het tweede project begon dat een beetje te veranderen. Ik merkte toen dat we niet alleen moesten doen wat er werd gevraagd, maar dat we ook moesten laten zien dat we dachten als een marketeer. Ik merkte dat ik het lastig vond om dieper te graven, maar ook dat het eigenlijk veel leuker werd als ik me meer ging verdiepen. Door feedback van de docent ben ik toen gaan zoeken naar meer voorbeelden en bronnen om de theorie beter te begrijpen. Ook begon ik meer vragen te stellen aan medestudenten en docenten, in plaats van af te wachten.

In project 3 heb ik dat nog verder ontwikkeld. Ik nam vaker de tijd om een onderwerp echt te snappen, bijvoorbeeld toen we met de customer journey aan de slag gingen. In plaats van alleen het standaardmodel te gebruiken, zocht ik verschillende versies op, vergeleek ze, en koos bewust de versie die het best paste bij onze doelgroep. Ik gebruikte daarbij ook inzichten uit de les en andere bronnen. Mijn nieuwsgierigheid zorgde ervoor dat ik niet alleen de opdracht goed kon uitvoeren, maar dat ik ook zelf begreep waarom we het zo aanpakten.

Ook tijdens mijn stage stelde ik vaker verdiepende vragen. Toen ik bijvoorbeeld een communicatieplan mocht bekijken, vroeg ik waarom bepaalde keuzes waren gemaakt. Daardoor ontstond een interessant gesprek met mijn begeleider en leerde ik meer over de praktijk dan wanneer ik het document alleen had gelezen. Als feedback heb ik ook gekregen dat ik goede vragen stel en dat ik laat zien dat ik wil leren.

Specifieke reflectie school

Ervaring:
Voor de MT-meeting was ik verantwoordelijk voor het maken van de customer journey. In plaats van snel een standaard voorbeeld te gebruiken, wilde ik onderzoeken wat écht goed zou passen bij onze doelgroep en het doel van het project. Ik nam me voor om dieper te kijken en actief op zoek te gaan naar wat werkte, in plaats van iets klakkeloos over te nemen.

Terugblik:
Tijdens het maken van de customer journey heb ik verschillende bronnen met elkaar vergeleken en externe voorbeelden erbij gehaald. Ik wilde begrijpen waarom sommige customer journeys sterker waren dan andere. Terwijl ik hiermee bezig was, merkte ik dat ik het leuk vond om alles uit te pluizen. Ik dacht steeds: "Wat kan beter?" en voelde enthousiasme om tot iets te komen dat echt klopte bij onze opdracht.

Bewustwording:
Door dit te doen ontdekte ik dat nieuwsgierigheid niet alleen helpt bij betere inhoud, maar ook zorgt voor meer betrokkenheid bij het project. Juist doordat ik zelf vragen stelde en dingen wilde snappen, werd het resultaat sterker. De context waarin we werkten – een belangrijke presentatie waarbij we iets overtuigends moesten neerzetten – maakte het extra belangrijk dat de inhoud goed onderbouwd was. Mijn aanpak droeg daaraan bij.

Alternatief gedrag:
Ik heb gemerkt dat ik beter presteer als ik mezelf de ruimte geef om vragen te stellen en verder te kijken dan de eerste de beste oplossing. In de toekomst wil ik vaker bewust tijd inplannen om me ergens goed in te verdiepen, ook als dat niet direct gevraagd wordt. Het maakt mijn werk inhoudelijk sterker én ik haal er zelf meer plezier uit.

Specifieke reflectie stage

Ervaring:
Tijdens mijn stage bij Sport.Gouda werkte ik aan een project over de onboarding van nieuwe medewerkers. Omdat ik hier vooraf weinig over wist, wilde ik mezelf echt verdiepen in het onderwerp. Ik wilde niet zomaar iets maken, maar begrijpen wat goede onboarding inhoudt.

Terugblik:
Ik begon met lezen over onboarding en keek hoe andere organisaties dit aanpakken. Daarnaast sprak ik met collega's over hun eigen ervaringen. Daardoor kreeg ik een veel duidelijker beeld van wat er goed ging en wat beter kon. Ik voelde me serieuzer en zelfverzekerder in mijn aanpak, omdat ik niet alleen aannames deed maar echt onderzocht wat nodig was.

Bewustwording:
Ik ontdekte dat nieuwsgierigheid voor mij betekent: verder kijken dan wat er gevraagd wordt. Niet afwachten, maar zelf uitzoeken, vragen stellen en verbanden leggen. Die houding zorgde ervoor dat mijn werk beter onderbouwd was en meer waarde had. Door mijn inzet kon ik ook echt iets toevoegen aan het team.

Alternatief gedrag:
In toekomstige projecten wil ik dit blijven doen. Ik neem me voor om altijd actief op zoek te gaan naar achtergrondinformatie en praktijkvoorbeelden, ook als het niet direct gevraagd wordt. Dat maakt mijn werk sterker én interessanter.